Zespół Szkolno - Przedszkolny
w Pliszczynie
 

Ramowy rozkład dnia dla dzieci 3- letnich

6³⁰ - 8⁰⁰

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in.: zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe.

8⁰⁰ –8¹⁵

Zabawy służące rozwijaniu zainteresowań dzieci. Zabawy integrujące grupę, zabawy ruchowe.

Praca indywidualna z dziećmi mającymi trudności oraz z dziećmi zdolnymi. Ćwiczenia poranne.

8¹⁵–8³⁰

Prace porządkowe. Przygotowanie do śniadania (m.in.: czynności

higieniczne, samoobsługowe, porządkowe).

8³⁰–9⁰⁰

Śniadanie - doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków i kulturalnego zachowania przy stole.

Czynności porządkowe po śniadaniu.

9⁰⁰ -11⁴⁵

Zajęcia edukacyjne w sali i na powietrzu kierowane i niekierowane, prowadzone wg planów miesięcznych oraz wybranego programu nauczania (z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka).

Zabawy dowolne w sali przy niewielkim udziale nauczyciela.

Ćwiczenia gimnastyczne, język angielski. Zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej (zajęcia dla dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną, m.in. z opinią, orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej). Zajęcia logopedyczne. Spacery, zabawy na świeżym powietrzu, zabawy i gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe i ogrodnicze. Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu.

J. angielski

• Wtorek   11:30 - 11:45
• Czwartek 11:30 - 11:45

11⁴⁵–12⁰⁰

Przygotowanie do obiadu (m.in.: czynności higieniczne, samoobsługowe, porządkowe).

12⁰⁰–12³⁰

Obiad.Doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków
i kulturalnego zachowania przy stole.

Czynności porządkowe po obiedzie.Doskonalenie samodzielności w czynnościach higienicznychi korzystania z toalety.

12³⁰–14¹⁵

Odpoczynek poobiedni – słuchanie bajek / muzyki relaksacyjnej.

14¹⁵–15⁰⁰

Przygotowanie do podwieczorku(m.in.: czynności higieniczne, samoobsługowe, porządkowe).

Podwieczorek.

Zabawy dowolne. Rozchodzenie się dzieci.

15⁰⁰–16³⁰

Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in.: zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe; prace porządkowe w kącikach tematycznych.

Słuchanie opowiadań/bajek nauczyciela.

Zabawy dowolne na świeżym powietrzu (plac zabaw/ogród przedszkolny).

Zajęcia dodatkowe dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach.

Prace porządkowe w sali . Rozchodzenie się dzieci.